Viktoria Kaiser
Prädikatsabschluss
Prädikatsabschluss
Ab wann gilt ein Examen als Prädikatsexamen?
Ein Prädikatsexamen bezeichnet im juristischen Bereich ein überdurchschnittliches Prüfungsergebnis im ersten oder zweiten Staatsexamen. Es dient als Qualitätsmerkmal und ist häufig Voraussetzung für den Eintritt in bestimmte juristische Berufsfelder – insbesondere in den höheren Justizdienst (Richter, Staatsanwalt) oder den Großkanzleienbereich.
Notensystem im Jurastudium
Die Bewertung der staatlichen Pflichtfachprüfung erfolgt bundesweit nach dem 18-Punkte-System gemäß der „Verordnung über eine Noten- und Punkteskala für die erste und zweite juristische Staatsprüfung“ (Anlage zu § 5d Abs. 2 DRiG, in Verbindung mit den jeweiligen Juristenausbildungsgesetzen der Länder).
Die Skala lautet wie folgt:
|
Punktzahl |
Note |
Bedeutung |
|---|---|---|
|
0 – 3,99 |
mangelhaft / ungenügend |
nicht bestanden |
|
4,00 – 6,49 |
ausreichend |
bestanden |
|
6,50 – 8,99 |
befriedigend / gut |
ordentliche Leistung |
|
9,00 – 11,49 |
vollbefriedigend |
Prädikatsexamen |
|
11,50 – 13,99 |
gut |
selten |
|
14 – 18 |
sehr gut |
äußerst selten |
Grenze des Prädikatsexamens
Ein Examen gilt bundesweit als Prädikatsexamen, wenn mindestens 9,00 Punkte („vollbefriedigend“) erreicht werden. Diese Grenze ist faktisch anerkannt und wird sowohl in der Rechtsprechung als auch in der juristischen Fachliteratur und im Personalwesen als Maßstab verwendet.
Ab 9 Punkten beginnt die Kategorie „vollbefriedigend“, die in der juristischen Ausbildungstradition den Beginn des sogenannten Prädikatsbereichs markiert. Wer diese Punktzahl erreicht oder überschreitet, zählt regelmäßig zu den besten rund 15–20 % eines Jahrgangs.
Regionale Unterschiede
Die Notengrenze für das Prädikat ist zwar bundesweit gleich (ab 9 Punkten), doch die Häufigkeit, mit der sie erreicht wird, variiert zwischen den Bundesländern. Laut den aktuellen Statistiken des Bundesamts für Justiz lag der Anteil der Prädikatsexamina im Jahr 2022 bei 18,82 %. Die höchsten Quoten verzeichneten Berlin und Thüringen, während süddeutsche Länder tendenziell geringere Prädikatsquoten aufwiesen.
Zusammenfassung
Ein Prädikatsexamen im Jurastudium liegt vor, wenn in der staatlichen Pflichtfachprüfung mindestens 9,00 Punkte („vollbefriedigend“) erzielt werden. Diese Schwelle gilt bundesweit als allgemein anerkannte Grenze und markiert eine überdurchschnittliche Prüfungsleistung.
Quelle:
– Anlage zu § 5d Abs. 2 Deutsches Richtergesetz (DRiG)
– Juristenausbildungsgesetze der Länder
– Bundesamt für Justiz, Statistik 2022
Viktoria Kaiser vereint juristische Fachkompetenz, pädagogisches Gespür und Erfahrung – eine Kombination, die sie zu einer besonders wirkungsvollen Nachhilfelehrerin macht. Mit ihrem strafrechtlichen Schwerpunkt verfügt sie über ein tiefes Verständnis komplexer juristischer Zusammenhänge und legt großen Wert darauf, diese klar, strukturiert und praxisnah zu vermitteln.
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Leistungsbeschreibung
Über Viktoria
Lebenslauf
Erstes Juristisches Staatsexamen mit Prädikatsabschluss ⭐️
Studium der Rechtswissenschaft an der Leibniz Universität Hannover 2017-2022
Nebenhörstudium
Nebenhörstudium der Rechtswissenschaft an der Humboldt-
Universität zu Berlin 2020-2022
Moot Court
Teilnahme am Moot Court „MOVE Migration Law Moot“ (Bundesweit 2. Platz) 2020
Ehrenamtliche Rechtsberaterin
„Refugee Law Clinic
Hannover e.V.“ seit 2019
Ehrenamtliches Engagement im Bundesverband der Refugee Law Clinics Deutschland, insbesondere in der Öffentlichkeitarbeit sowie bei dem Projekt „Refugee Rights Access“ in Kooperation mit den Kanzleien Dentons, Ashurst und Orrick. 2021
Mitglied und ehrenamtliches Engagement bei der Feministischen Law Clinic sowie Ausbildung zur zertifizierten Beraterin
Fragen an Annika
Ich habe mich dazu entschieden, Jura zu unterrichten, weil ich mein Wissen und meine Erfahrung weitergeben möchte. Mir macht es Freude, eng mit Menschen zusammenzuarbeiten, individuell auf ihre Fragen und Herausforderungen einzugehen und sie auf ihrem Lernweg zu begleiten. Gleichzeitig sehe ich darin auch eine Chance, meinen eigenen Horizont zu erweitern und durch den Austausch mit Studierenden immer wieder neue Perspektiven zu gewinnen.
Die Studierenden kommen häufig zu mir, weil sie Schwierigkeiten haben, den richtigen Schwerpunkt in der Klausur zu setzen, eine effektive Lernroutine zu finden und passende Lernstrategien zu entwickeln. Außerdem fällt vielen die Verarbeitung des materiellen Stoffes in das Gutachten schwer – insbesondere das sichere Anwenden des Gutachtenstils sowie die strukturierte Darstellung und Abwägung von Meinungsstreitigkeiten.
Ich gestalte meinen Unterricht so, dass er auf die individuellen Bedürfnisse und Lernstile der Studierenden zugeschnitten ist. Zu Beginn analysiere ich die Ausgangssituation: Woran sind bisherige Klausuren oder Hausarbeiten gescheitert, und auf welchem Wissensstand befindet sich die studierende Person? Auf dieser Grundlage entwickle ich eine individuell angepasste Vorgehensweise, um bestmögliche Ergebnisse zu erzielen. Dabei kann der Fokus je nach Bedarf auf der Falllösung, dem strukturierten Gutachtenstil oder der Motivation und dem Aufbau effektiver Lernroutinen liegen. Mein Ziel ist es, die Studierenden sowohl fachlich als auch methodisch zu stärken und ihnen Sicherheit im Umgang mit komplexen juristischen Fragestellungen zu vermitteln.
Ich habe meinen strafrechtlichen Schwerpunkt mit 13,3 Punkten abgeschlossen und dadurch ein besonders tiefgehendes Verständnis für das Straf- und Strafprozessrecht entwickelt. Gleichzeitig verfüge ich über umfassende Kenntnisse in den anderen Rechtsgebieten – insbesondere im Zivil- und Öffentlichen Recht – durch meine praktische Tätigkeit und die Korrektur von Klausuren und Hausarbeiten für verschiedene Lehrstühle. Diese Kombination aus fachlicher Tiefe und interdisziplinärer Erfahrung ermöglicht es mir, Studierende in allen Bereichen des juristischen Studiums fundiert und praxisnah zu unterstützen.
Am liebsten unterrichte ich Strafrecht, weil die Streitstände besonders interessant und praxisrelevant sind. Die Normen sind in der Regel klar und prägnant formuliert, sodass sich die Voraussetzungen gut herausarbeiten lassen. Zudem bereitet mir die Arbeit mit dem Gesetz große Freude, da sie logisches Denken, Argumentationsgeschick und ein tiefes Verständnis für rechtliche Zusammenhänge erfordert.
Ich arbeite bei der LSG, weil sie perfekt zu meinem Profil passt und mir die Möglichkeit bietet, meine juristische Leidenschaft mit der Arbeit mit Studierenden zu verbinden. Ich möchte meinen Horizont erweitern, neue Perspektiven gewinnen und gemeinsam mit den anderen Tutor*innen im Team wachsen. Besonders schätze ich dabei den kollegialen Austausch und das offene, engagierte Konzept der LSG.